La Comunidad de Madrid tiene planes de construir tres nuevos colegios públicos de educación especial en la región, con el objetivo de brindar atención especializada a alumnos con discapacidad. Estos centros contarán con salas de fisioterapia, aulas multisensoriales y despachos de audición y lenguaje, con la finalidad de adaptarse a las necesidades específicas de los estudiantes.
Uno de estos colegios se ubicará en Móstoles, donde el gobierno regional también tiene previsto construir un segundo colegio de Educación Especial que añadirá 100 nuevas plazas escolares públicas a la oferta educativa del municipio. Estas iniciativas reflejan el compromiso de la Comunidad de Madrid con la educación inclusiva y el apoyo a alumnos con discapacidad severa.
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, ha destacado la importancia de estos proyectos durante su visita al CPEE Miguel de Unamuno en Móstoles. Este nuevo centro contará con instalaciones modernas, incluyendo grupos de Infantil, Educación Básica Obligatoria, talleres de Transición a la Vida Adulta y otros servicios, con una inversión de ocho millones de euros por parte del Gobierno madrileño.
Además de Móstoles, la Comunidad de Madrid tiene previsto sumar tres centros públicos de educación especial en El Escorial y Villaverde. También se están ampliando otros centros existentes para garantizar la disponibilidad de recursos y la libertad de elección de las familias. En total, en la región hay 27 centros de educación especial y 156 aulas en 60 colegios públicos ordinarios.
Estas acciones buscan potenciar las capacidades de los estudiantes con discapacidad, ofreciendo una atención adaptada y personalizada. Los centros de Educación Especial proporcionan una amplia gama de enseñanzas, servicios y recursos especializados, con profesionales altamente cualificados y instalaciones diseñadas para un cuidado individualizado.
En resumen, la Comunidad de Madrid está trabajando activamente para fortalecer la educación especial en la región, con la construcción de nuevos centros y la mejora de las instalaciones existentes. Estas iniciativas son fundamentales para garantizar que todos los alumnos, independientemente de sus necesidades, tengan acceso a una educación de calidad y adaptada a sus requerimientos específicos.
FUENTE
About the Author
